|
Tabla de Contenido
1. Presentación General del Curso
-
Generar procesos de reflexión
critica sobre los diferentes tópicos o áreas problemas relacionados
con la línea de investigación y con los objetivos del Maestría
-
Insertar la problemática de la
investigación en un plano social, tecnológico y humano y en la
discusión teórica-metodológica sobre el investigador, lo investigado
(objeto de estudio) siempre presente en las reflexiones filosóficas
y metodológicas, más aún en un campo tan discutible como es el de la
tecnología educativa.
[Volver]
2. Objetivo General
y Específicos
-
Conocer la evolución de la
informática y las herramientas más utilizadas en las computadoras,
equipos, redes, paquetes de aplicación más populares en el mercado,
Internet y otros programas de interés.
-
Comprender técnicas intermedias y
avanzadas de comunicación y búsqueda de información a través de
Internet y haciendo uso del computador.
-
Utilizar adecuadamente la
plataforma informática instalada en la Institución y definir los
accesos necesarios para el acceso a las facilidades instaladas en
esta plataforma.
[Volver]
Se coloca a la disposición de los
participantes, una versión digital, el programa completo del curso de
Formación de Competencias para la Investigación.
Descargar Planificación General del
Curso [Hacer
clic aquí]
-
Elementos fundamentales y enfoques de
la investigación. Su significado e implicaciones para el desarrollo de
proyectos tecnológicos educativos.
-
Localización y búsqueda de
información en reportes de investigación educativa sobre un área de
interés. Uso y aplicación eficiente de la información. Procesos de
evaluación critica de proyectos e investigaciones.
-
Elementos para la
redacción de reportes de investigación, y ensayos coherentes y claros
que integren diversos estudios de investigación educativa sobre un área
de interés
-
El problema, los objetivos de la investigación y los
métodos. La realidad a estudiar. El metodologismo y teoricismo, Modelo
topológico. Epistemológico. Teórico. Morfológico. Técnico, introduciendo
a los estudiantes en los aspectos epistemológicos, axiológicos,
ontológicos y metodológicos de la investigación educativa.
-
Herramientas para el aprendizaje de la investigación y consecuentemente
para el desarrollo de proyectos en el área educativa.
[Volver]
4. Programación Detallada del Curso
Se coloca a la disposición de los
participantes, una versión digital.
Descargar Planificación Detallada del Curso [Hacer
clic aquí]
|
Semana |
Objetivos Especificos |
Modalidad de evaluacion |
Fecha de Evaluacion |
|
1 28Abr-1May |
Introducción al curso presentación de aspiraciones |
|
|
|
2 5-10May |
Presentación de los participantes de Cronograma de trabajo Plan
de evaluación |
|
|
|
3 11-17 May |
Filosofía de la Ciencia |
|
|
|
4 19-24May |
Lista de temas propuestos por los participantes. |
|
|
|
5 26-31May |
Presentación y formulación de un problema. Formulación de
objetivo de investigación. |
|
|
|
6 2-7 Jun |
Investigación bibliográfica Aspectos teóricos
Investigaciones anteriores sobre el tema. |
|
|
|
7 9-14 Jun |
Diseño de la propuesta de investigación |
25%Informe 1 |
12 Jun 08 |
|
8 16-21 Jun |
El problema, los objetivos de la investigación y los
métodos. La realidad a estudiar. El metodologismo y
teoricismo, Modelo topológico. |
|
|
|
9 23-28 Jun |
Epistemológico. Teórico. Morfológico. Técnico, introduciendo
a los estudiantes en los aspectos epistemológicos,
axiológicos, ontológicos y metodológicos de la investigación
educativa. |
25% Seminario 1 |
26 Jun 08 |
|
10
30Jun-5Jul |
Revisión de la literatura importante que soportaría el
trabajo. |
|
|
|
11 7-12 Jul |
Revisión de la literatura importante que soportaría el
trabajo. |
25 %Seminario 2 |
10 Jul 08 |
|
12 14-19 Jul |
Diseño de anteproyecto de investigación |
|
|
|
13 21-26 Jul |
Diseño de anteproyecto de investigación |
25% Seminario 2 |
25 Jul 08 |
|
14 28Jul-2Agt |
Entrega de Calificaciones |
|
|
[Volver]
5. Evaluación del Curso
|
|
OBJETIVOS A EVALUAR |
ACTIVIDADES |
PONDERACIÓN |
FECHA |
|
|
1-2 |
Informe de Investigación 1
Título tentativo, Planteamiento de la
problemática |
25 % |
Semana 7 |
|
|
3.1-3.3 |
Seminario 1
Objetivos tentativos a lograr en el estudio |
25% |
Semana 9 |
|
|
4 |
Informe de Investigación 2
Antecedentes, Marco Conceptual |
25% |
Semana 11 |
|
|
5 |
Seminario 2
Presentación Propuesta |
25% |
Semana 13 |
[Volver]
6. Documentos de Interés
A continuación se coloca a disposición de los
participantes una serie de documentos que se consideran de interés.
Acrobat
(17 kB)
Microsoft Word (80 kB)
-
LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO
DE INVESTIGACIÓN (UNEFA-2005) [Descargar
Aquí] (145 kB)
-
LÍNEA
DE INVESTIGACIÓN: MAESTRIA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA: Implicaciones y
Alcances de la Tecnología en los procesos de Aprendizaje y en las
Organizaciones Educativas (LIATAOE) [Descargar
Aquí] (22 kB)
[Volver]
[Volver]
-
Presentación
del Curso (146 kB)
[Haga clic aquí]
-
Presentación de la Línea de Investigación
LIATAOE (292 kB) [Haga
clic aquí]
-
Reglamento de Trabajo de Investigación DIP-UNEFA
-Vista General- (714 kB)
[Haga clic aquí]
[Volver]
8. Referencias Recomendadas
SALKIND, Neil. Métodos de investigación, 3ra. Ed., Prentice Hall,
México, 1998
HERNÁNDEZ S., Roberto, Carlos FERNÁNDEZ & Pilar
BAPTISTA. Metodología de la investigación, 2da. Ed. McGraw Hill, México,
1996
MÉNDEZ, Carlos. Metodología para el diseño de investigación en
administración, economía y contaduría McGraw Hill, Bogotá, 1994.
UNEFA-DIP, Manual para la Elaboración de Trabajo Especial de Grado.
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada,
Caracas, Venezuela
[Volver]
DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR. Copyright (C) 2008. Francisco M. González-Longatt
|
